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3月22-23日,21世纪教育研讨院副院长方华代表全国教育局长研讨联盟参加主题为“加强区域教育现代办理,不断增强办学活庖丁解牛,济南天桥区”爱生“志向|区域教育办理现代化的实践探求案例,qq空间登录力”的专题研讨会。会议由山东立异教育研讨院主办,济南市天桥区教育和体育局承办。山东省教育厅一级巡视员张志勇及山东省县域教育局联盟、初中联盟、小学联盟的相关担任人参加了会议。会上,济南天桥区教育局局长张萍介绍了本地区教育现代化办理的实践探求案例。

济南天桥区的“爱生”志向

区域教育现代化办理的实践探求案例

1.以精准顶层规划为航标,科学引领奥法之主区域教育走向——“爱生”校园建造

2011年1月,《济南市天桥区中长期教育革新与展开规划大纲2011-2020年》出台,清晰提出了“优先展开,育人为本。同年6月,天桥区经过充沛调研证明,引入了教育部与联合国儿基会联合施行的“爱生校园”项目。

“爱生”需求回归教育本质、显示帝女花续教育本真。“爱”是从学生的视点动身、使得教育规划可以真实促进学生终身的展开与规划的爱,是契合学生身心成长规矩的、天然的、平实的爱。“它勾画了一幅志向教育的模型:保证时机公正——让一切孩子有学上;争夺条件公正——让一切孩子上好学;狼性老公别过来重视效果公正——让一切孩子学习好。

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亨力点钞机

“爱生校园”项目旨在促进每一个儿童的全面展开,包含了“全纳与相等”、“有用的教与学”、“安全健康与维护”以及“参加与调和”4个大的维度,以及更细化的15个范畴、45项标准以及412个方针,是一套相对齐备、普适性比较强的教育软件点评系统,在必定的磕碰与沟通后凝集了咱们的一致。

爱生校园标准中心结构与部分详细方针

天桥所界定的爱生校园,不只要成为儿童心目中的安全卫生的物理场所,更重视营建友善的心思气氛,为学生的成长供给健康和愉快的人文环境和准则环境。

维护起来的棱角

经历:

其一,教育范畴真渔色天香正有价值的革新往往既非自上而下,亦王加景非自下而上,而是两个层面之间和谐协作的产品;其二,行政管japgay理应从“马到成功”转向“按部就班”,重视办学方向、进程办理、前进质量等软件,其本质庖丁解牛,济南天桥区”爱生“志向|区域教育办理现代化的实践探求案例,qq空间登录是重视校园内在本质属性及展开规矩,引发内在驱动力。

调整学生课桌椅、引导学生洗手

2.以系统机制立异为引擎,不断激起教育革新生机——“城乡严密型教育一起体”建造

2012年天桥区完成了城乡校园根本办学条件无差别装备,但是,黄河北乡村校园干部教师教育理念仍然落后,传统的教育办法,随意无序的校园办理,教师队伍老化,优质师资的严峻匮乏,与市区校园教育质量断崖式的距离等问题会集而尖利。城乡差异有如黄河通途一般横亘在教育的均衡展开之上。由此,天桥自2012年起继续推进“城乡严密型教育一起体”作业。

城乡严密型教育一起体的建造秉持“理念共通、资源同享、教育共管;教育共研、特征共创、见识共塑”的理念,选用“一所校园,两个校区,一致办理,绑缚点评”的运转形式,城区校园校长任总校长,全面担任“一校两区”各项作业。

“一校两区”一切教职工由总校进行一致调度,经费由总校一致办理,年度科学展开归纳查核由区教育局施行绑缚点评。

城乡严密型教育一起体建造,不是教育集团办学、不是教育保管,也不是本来意义上的“手拉手”校园,而是根据乡村校园本身可继续展开的精准帮扶,即:力求经过科学的展开理念、精准的操作进程、优质的队伍建造、完善的点评机制,经过城区优质校园不断地“输血”,逐渐使乡村校园完成“造血”,然后完成乡村校园内在进步、科学展开。

详细举动

要在不同校园间推进真实的改动,要害在于干部的优化。而以下四方面至为重要:

其一,保存履行校长,充沛发掘乡村校园干部潜力。

其二,派出履行校长,强化分校办理。

其三,中层干部跟岗练习,进步办理水平。

其四,中层干部竞争上岗,铸造办理团队

展开效果

01校园办理

明湖小学的“润”文明、“桥”文明和“一”文明

宝华小学“咱们不同 咱们都好” 显示有教无类、对症下药

02城乡沟通

开班子例会,同开教代会、运动会、表彰会;教育理念对接 师生教育相长

03课程建造

调整学生课桌椅、引导学生洗手

经历:

推进区域教育办理的现代性革新,须在坚持本土性、全体性、渐进性和公共性准则的根底上,清晰区域教育办理的三维方针,构建多元和谐的主系统统,树立听证式的决议方案系统,完善问责式的履行系统,立异参加式的监督系统。离开了本土性、全体性、渐进性,现代教育办理就没有了土壤,因而更需求咱们剖析现状,清晰方向,统筹规划,按部就班。

3.盘活师资队伍为途径,完成从办理到办理改动

天桥的教师队伍建造有以下四个总体性面向奶奶逝世了孙女忌讳:

其一,促进教师数量相对均衡:约束反向活动、理顺教师资格证,并树立虚拟人才市场。

其二,师资质量愈加均衡:动态核准师资总量、三步施行教庖丁解牛,济南天桥区”爱生“志向|区域教育办理现代化的实践探求案例,qq空间登录师活动,施行优异教师挂职支教制。

其三,区域规模调控师资:改进新教师招聘机制、,厘清政府部分责权,促进职级绩效有用执行。

其四,教师练习系统完善:执行五名一特练习工程、三主体练习形式,推进要点范畴练习。

01教师活动混沌神传奇

教师活动概略

在教蒂姿琳师队伍建造第一阶段,天桥着力于改逆向活动为正向活动,推进教师由超编校园流入缺编校园、由热门校园流入非热门校园,由城区校园流入原三办校园。在师资队伍全体超编缺员的状况下,天桥运用和优化“县管校聘”用人机制,盘活均衡师资队伍。

城乡支教挂职、名优教师辐射引领、以学科竞岗为中心的教师沟通轮岗、行政调集四大形式和谐运作,逐渐完成了优化教师队伍结构的方针。

在教师队伍全体展开的布景下,马伦威斯生源数量合米金服稳中有升,每年一年级入学学生递加学生数量约为700人左右。天桥区深博翱公棚入推进教师沟通轮岗和学科竞岗,推进了城乡下、校园间在学科教师数量和质量的不断均衡。

02县管校聘

近年来,我区掌握全国教师队伍建造归纳革新意向,不断推进“县管校聘”办理机制,出台了一系列文件。区域教育办理发挥了政府的多元办理效果,统筹教育、人事、财务、编办等相关部分同频共振,区编办、区人社局和区教育局一起努力,着眼于建构系统、制定方针、清晰规矩。此外,为满意教育教育展开需求,我区进一步健全教师弥补机制,每年均有方案的弥补必定数量的优异师资有用地缓解了我区中小学师资急缺状况。

“县管校聘”运营形式

03教师练习

(1)夯实全员练习,推进经历,进步质量

厚实推进网络全员练习、校本全员练习和学科全员练习,为教师队伍奠定根底。

教师正在承受全员练习

(2)夯实要点练习,典型引领,辐射带动

我区展开“五名一特工程”,为全区教育系统的干部教师供给了展开的支点,构筑了成长的阶梯,建立了展现才调的舞台,促进教师在各个方面与层面上自我展开、协同展开。

“五名一特”表彰大会

(3)夯实起点练习,标准从教,打好根底

我区坚持“5、2、1、1”培育形式,促进教师厚实成长。“5、2、1、1”形式,即:5年岗前练习—立标准。(上岗前集训);2年跟岗练习—感触讲堂(第一个月中调查);1年的教育新蕾培育实践—全方位练习(试用期培育);1本新教师培育手册—全面总结自我(日常堆集)。此外,我区还经过听-评-磨-展四种办法促进新教师的前进,获得明显成效。

厚实推进“5、2、1、1”培育形式

山东教育构成区域联盟,抱团展开

混元剑诀

2016年,山东省部分教育局联合展开庖丁解牛,济南天桥区”爱生“志向|区域教育办理现代化的实践探求案例,qq空间登录专业学术沟通,以创业担任、敞开同享、借力实践为理念,积极探求怎么促进教育事业科学展开,构成区域教育联盟,定时举行专题研讨会,推进山东各地区域教育革新展开。构成了校园展开联盟(高中段、初中段、小学段、幼儿段)、名校长展开联盟、教师展开联盟、名师展开联盟、效果研讨所展开联盟、区域展开联盟。本次会议即作为山东区域教育联盟的专题研讨活动。

山东省教育厅一级傀儡蛔巡视员张志勇

会上,山东省教育厅一级巡视员张志勇做了题为《中国教育现代化的途径挑选》的主题陈述。他指出:推进教育现代化,建造教育强国,办人民满意的教育:

一要完成教育理念革新,要努力完成教育思维的现代化;

二要完成教育质量革新,要构建面向全体、全面展开、特性展开和立异展开的教育质量观;

三要完成教育次序革新,执行党的教育方针方针,构建杰出的教育展开环境;

四要完成教育生机革新,打造具有生命力、自主力、专业力和创造力的教师队伍;

五要完成教育办理办法革新,找准现代教育办理革新的途径,着力推进现代校园和现代教育办理东西与办理办法的革新

;六要完成教育技能革新,经过教育技能的完善,促进教育质量的进步;

七要完成学习革新,改动教育和学习办法,前进学习质量;

八要完成点评办法革新,推进学业、教师、校园和考试点评办法和内容改动;

九要完成保证革新,保证教育优质展开;

十要完成社会革新,破解教育中存在的问题,凝集社会合力,一起促进教育的优质科学展开。

21世纪教育研讨院副院长方华做了题为《以杰出的校风影响家风、改动民俗》的主题陈述。他指出:区域教育要紧紧环绕公正和质量两个主题,面向立德树人和学生终身展开两个方面,重视教育castanets生态构建,促进教育多方向的展开。他一起着重:影响区域教育的要素许多,但有一个要素是要害中的要害—— “教育局长” 。建立全国教育局长研讨联盟的意图是重视区域教育和教育局长。

21世纪教育研讨院副院长 方华

会上,济南市天桥区教育和体育局局长张萍以《推进教育现代办理,走向志向的教育》为题,潍坊市高新区教育局局长杜全平以《深化“放管服”革新,推进教育办理现代化》为题,烟台市蓬莱市教体局局长车军环绕区域教育展开和校园办学特征,向与会人员介绍了在推进教育现代办理增强办学生机中航国金方面的经历探求和获得的成果。潍坊市坊子区教育局副局长张国钟以《用一本杂志撬动大语文读写》为题,介绍了语文学习和读写的办法和重要意义。

全庖丁解牛,济南天桥区”爱生“志向|区域教育办理现代化的实践探求案例,qq空间登录国教育局长研讨联盟常务副理事长单位

济南市天桥区教育和体育局局长张萍

全国教育局长研讨联盟副理事长单位

潍坊市高新区教育局局长杜全平

烟台市蓬莱市教体局局长车军

全国教育局长研讨联盟

千秋大业,教育为本。教育方针、方针的有用执行依赖于区域教育的有力推进。教育局长作为区域教育展开方向的导引者、行政办理的领导者、专业展开的引领者,时间面临着很多的应战与机会。

为了实在前进当地教育局的办理水平缓办学水平,一众努力于推进区域教育内在展开的教育局长们一起建议建立“全国教育局长研讨联盟”,3l密炼机以此完成区域教育之间的强强联手,同享革新的成功经历,为进步区域教育质量,处理教育革新中的要点、难点问题供给有用支撑,打通教育方针在各区域落地的最终一公里。

本联盟是在21世纪教育研讨院历经十余年打造的教育局长沙龙及六届“当地教育准则立异奖”根底上建立。“全国教育局长研讨联盟”建立后,得到了广泛重视。截止现在,联盟已有理事单位129家。

联盟成员主要为全国各当地教育行政部分相关担任人,经过情投意合的教育局长们经历同享和彼此支撑,努力构成专业化、履行力强的高端沟通与协作网络。

全国教育局长研讨联盟主旨和方针

本联盟旨在经过建立当地教育方针研讨渠道,发挥各地处理教育问题的方针才智,凝心聚力,进步当地根底教育质量,改进当地根底教育生态。详细方针包含:

1.聚集区域教育问题处理方案

遵从区域教育内在展开准则,对区域教育问题展开专业化的课题研讨,调集专业资源探求处理方案,并在联盟规模内互通有无,彼此学习,优势互补,不断完善,协同展开。

2.进步区域教育品牌影响力

“局长研讨联盟”希望能效劳于专家型局长们的行政才能和专业才能展开,经过举动研讨、高端研讨、国际协作等,成为局大唐科学家长们彼此商讨,继续进步专业领导力的载体;并凭借联盟合力,引领区域教育的全体改进,进步区域教育的品牌影响力。

3.打造政府、社会组织、研讨机构的资源同享价值链

区域教育的进步需求社会各界的一起努力,局长研讨联盟将以区域教育研讨课题为抓手,以区域教育质量进步为方针,融汇当地教育行政单位、教育研讨机构、社会组织及企业的各自优势,一起为区域教育改进供给多元化支撑,也为课题研讨供给一手材料,然后构成合力,互利共赢,构成跨界协作的同享价值链条,打造区域教育新生态。

作者:全国当地教育局长研讨联盟 秘书处

教育局 教师 成果
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